Desain Buku Kelas PPG
Filosofi Pendidikan, Pendidikan Nilai, dan Al-Islam Kemuhammadiyahan
A. Gambaran Ideal Luaran: Buku Kelas PPG
1. Format Buku yang Realistis dan Ideal
Untuk jumlah mahasiswa sebanyak 25 orang, format buku yang paling realistis dan ideal adalah:
- 1 kelas = 2 buku utuh
Struktur buku:
- Bab 1: Pendahuluan
- Bab 2–26: Satu mahasiswa = satu bab
- Bab 27: Penutup dan refleksi kolektif
2. Panjang Ideal Satu Bab
| Kategori | Jumlah Halaman |
|---|---|
| Minimal | 8 halaman |
| Ideal | 10–12 halaman |
| Maksimal | 15 halaman |
Rekomendasi praktis: 10 halaman per mahasiswa, sehingga total buku ±250 halaman.
B. Skema Penulisan Buku
Tema Besar:
Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara, Pendidikan Nilai, dan Al-Islam Kemuhammadiyahan dalam Konteks Kehidupan Nyata Guru
C. Struktur Standar Bab Mahasiswa
- Judul Bab (berbasis masalah nyata)
- Latar Belakang Masalah
- Kajian Filosofis Ki Hajar Dewantara
- Analisis Pendidikan Nilai
- Integrasi Al-Islam dan Kemuhammadiyahan
- Studi Kasus / Fenomena Lapangan
- Refleksi sebagai Calon Guru
- Simpulan
- Daftar Pustaka
D. Tema Berbasis Masalah Kehidupan Nyata
- Krisis Keteladanan Guru di Era Digital
- Dekadensi Moral Pelajar dan Pendidikan Nilai
- Bullying di Sekolah dan Solusi KHD & Islam
- Media Sosial dan Tantangan Akhlak
- Lunturnya Adab Siswa terhadap Guru
E. Integrasi Keilmuan: KHD – Pendidikan Nilai – AIK
| Ki Hajar Dewantara | Pendidikan Nilai | Al-Islam & Kemuhammadiyahan |
|---|---|---|
| Humanisme | Karakter | Akhlak |
| Budaya | Etika sosial | Tauhid |
| Pedagogi Among | Moral universal | Amar ma’ruf nahi munkar |
F. Klaster Tema Bab Mahasiswa
1. Filosofi KHD + Islam
- Konsep Among dan Pendidikan Akhlak Islam
- Ing Ngarso Sung Tulodo dan Uswah Hasanah
- Humanisme Religius dalam Pendidikan
2. Pendidikan Nilai & Akhlak
- Pendidikan Karakter Islami
- Pendidikan Adab
- Nilai Amanah dan Kejujuran
3. Kemuhammadiyahan
- Pendidikan sebagai Dakwah
- Tajdid Pendidikan Muhammadiyah
- Peran Guru sebagai Kader Persyarikatan
4. Problematika Kontemporer
- Bullying
- Krisis Moral Remaja
- Disrupsi Digital
5. Refleksi Profesi Guru
- Guru sebagai Murabbi
- Etos Kerja Islami Guru
- Identitas Guru Muhammadiyah
G. Alur Perkuliahan Berbasis Proyek Buku
| Minggu | Kegiatan |
|---|---|
| 1 | Kontrak kuliah & orientasi buku |
| 2 | Filosofi KHD |
| 3 | Pendidikan nilai & AIK |
| 4 | Penyusunan outline bab |
| 5–10 | Penulisan bertahap |
| 11 | Review & revisi |
| 12 | Editing kolektif |
| 13 | Layout buku |
| 14 | Finalisasi |
| 15 | Presentasi isi buku |
| 16 | Refleksi & penilaian |
H. Contoh Judul Buku
- Humanisme Religius dalam Pendidikan: Integrasi KHD, Pendidikan Nilai, dan AIK
- Menjadi Guru Berkarakter Islami: Refleksi Filosofis KHD dan Pendidikan Nilai
- Filosofi Pendidikan dan AIK dalam Praktik Keguruan Muhammadiyah
I. Narasi Akademik Pembuka Kelas
Mata kuliah ini tidak hanya bertujuan memahami teori, tetapi menghasilkan karya nyata berupa buku kelas ber-ISBN. Setiap mahasiswa menjadi penulis satu bab yang membahas permasalahan nyata pendidikan dengan analisis Ki Hajar Dewantara, pendidikan nilai, dan Al-Islam Kemuhammadiyahan.
Contoh beberapa judul : Studi Kasus Pendidikan Kontemporer dalam Perspektif Filosofi Ki Hajar Dewantara, Islam, dan AIK Muhammadiyah
A. Klaster Dasar Filosofi KHD dalam Pendidikan Kontemporer
- Pendidikan yang Memerdekakan di Era Digital: Reinterpretasi Filosofi Ki Hajar Dewantara Abad ke-21
- Sistem Among dalam Praktik Pembelajaran Modern: Studi Kasus Implementasi di Sekolah Menengah
- Menuntun Kodrat Alam dan Kodrat Zaman: Analisis Filosofis KHD terhadap Kurikulum Merdeka
- Trilogi Kepemimpinan KHD dan Transformasi Peran Guru di Era Society 5.0
- Humanisasi Pendidikan di Sekolah: Studi Kasus Pembelajaran Berbasis Filosofi Ki Hajar Dewantara
B. KHD dan Nilai Islam / AIK Muhammadiyah
- Integrasi Filosofi Ki Hajar Dewantara dan Nilai Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik
- Sistem Among dan Konsep Tarbiyah Islamiyah: Titik Temu dan Implementasinya di Sekolah Muhammadiyah
- Pendidikan yang Memerdekakan dalam Perspektif Ki Hajar Dewantara dan Al-Qur’an
- Kolaborasi Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan Al-Islam Kemuhammadiyahan (AIK) dalam Penguatan Karakter Pelajar
- Etika Guru dalam Perspektif KHD dan Akhlak Islami: Studi Kasus di Sekolah Islam Terpadu
C. Kenakalan Remaja / Krisis Moral
- Kenakalan Remaja di Era Media Sosial: Analisis Filosofis Ki Hajar Dewantara
- Disiplin Humanis versus Hukuman Tradisional: Studi Kasus Pelanggaran Tata Tertib Sekolah dalam Perspektif KHD
- Dekadensi Moral Pelajar dan Relevansi Pendidikan Budi Pekerti Ki Hajar Dewantara
- Bullying di Sekolah: Solusi Humanis Berbasis Filosofi KHD dan Nilai Islam
- Fenomena Tawuran Pelajar: Tinjauan Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara
D. KHD dan Tantangan Teknologi, Media Sosial, dan AI
- Filosofi Ki Hajar Dewantara dalam Menghadapi Disrupsi Teknologi Pendidikan
- Artificial Intelligence (AI) dalam Pendidikan: Kajian Filosofis Berbasis Pemikiran Ki Hajar Dewantara
- Media Sosial, Krisis Atensi, dan Relevansi Sistem Among di Era Digital
- Etika Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran dalam Perspektif KHD dan Islam
- Guru di Tengah Revolusi Digital: Studi Kasus Keteladanan dan Tantangan Profesionalisme
E. KHD, Profesionalisme Guru, dan Keteladanan
- Keteladanan Guru sebagai Implementasi Trilogi Kepemimpinan Ki Hajar Dewantara
- Krisis Wibawa Guru di Era Modern: Analisis Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara
- Refleksi Profesionalisme Guru Abad ke-21 dalam Perspektif Sistem Among
- Membangun Karakter Pendidik Ideal: Sintesis Pemikiran KHD dan Nilai Islam
- Revitalisasi Peran Guru sebagai Pamong: Studi Kasus Implementasi Filosofi KHD di Sekolah Muhammadiyah
Penutup
Daftar isi ini dirancang sebagai kerangka buku akademik berbasis studi kasus yang mengintegrasikan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara, nilai-nilai Islam, dan Al-Islam Kemuhammadiyahan (AIK) dalam merespons tantangan pendidikan kontemporer.